Başarılarını Bizimle Paylaştılar
(İstanbul – Emin Saraç İHO)
Suriyeli öğrenci Alhourı, sınavdan sonra AA’ya şu sözlerle seslendi:
“Bu sonucu bekliyordum. Haberi alır almaz çok mutlu oldum… Çalışmaya 7. sınıfın sonlarında başladım, yazın da devam ettim. Çok çalışmaktan ziyade programlı çalışmak bence daha mantıklı…”
Osama, tıp eğitimi hedefiyle planlı ve soru analizli çalışma yönteminin sınavdaki başarısında önemli rol oynadığını vurguladı.Ali Ensari Karayıldız (Sultangazi – Atatürk Çiftliği Ortaokulu)
Doktor olmayı hedefleyen Karayıldız da AA’ya yaptığı açıklamada, ailesi ve öğretmenlerinin desteğini öne çıkararak:
“Uçak mühendisi olmak istiyorum… İlgi alanlarıma daha uygun ve iş olanakları daha yüksek meslek…”
Hevesle planlı çalışmanın ve motivasyonun nasıl başarı getirdiğini anlattı.
Kaan Ölmez (Erzincan)
Erzincan'dan tam puan alan Ölmez, Gümüşkoza’ya verdiği röportajda başarısını şöyle özetledi:
“Başarımı çok kitap okumaya ve düzenli, planlı çalışmaya borçluyum... Bol bol test çözdüm.”
Ölmez, etkili test çözüm stratejisi ve okuma alışkanlığının başarıyı mümkün kıldığını belirtti.
Bilfen Okulları Öğrencileri (İstanbul)
Bilfen'den 49 öğrenci tam puan alarak başarılarını paylaştı. Öğrencilerden Rana Atukeren, Robert Koleji’ni tercih edeceğini belirtirken, Mert Eğinci ve Serra Çarpa da disiplinli ve çok yönlü çalışmaya vurgu yaptı.
Örneğin, Eğinci:
“Sınav zor olsa bile ben kendime inanıyordum. Senenin başından beri İstanbul Erkek Lisesi’ni istiyordum.”
Kararlılık ve rutin çalışma bu başarı öykülerinin ortak noktası oldu.
Uzmanlardan Uyarılar
Milli Eğitim Bakanlığı, sınavın şeffaf şekilde yürütüldüğünü vurgulayarak kamuoyunda çıkan bazı şaibe iddialarına karşı netlik sağladı.
“Bir ilde 300 öğrenci tam puan almış gibi spekülasyonlar gerçek dışı.”
MEB, bu tür paylaşım yapanlar hakkında suç duyurusunda bulunulduğunu da ekledi.
İRT Haber Özeti: Başarılı Olmak Nasıl Mümkün Oldu?
Erken ve düzenli çalışma teknikleri başarıyı beraberinde getiriyor.
Kitap okuma alışkanlığı, özellikle sözel ve okuduğunu anlama becerilerini besliyor.
Motivasyon ve özgüven, hedefli lise tercihi kararlılığını destekliyor.
Başarı dolu bir çalışma süreci, rakamsal başarıyı da duygusal doyuma dönüştürebiliyor.
Sonuç:
LGS'de 500 tam puan alan öğrenciler, başarılarını “programlı çalışmaya, bol test çözmeye ve kitap okumaya” borçlu olduklarını dile getiriyor. MEB’in vurguladığı şeffaflık ve denetim önlemleriyle desteklenen süreç, öğrencilerin emeğine gölge düşürmemeye devam ediyor.
Öğrencilerimizin bu başarıları sadece birincilik değil; çalışma kültürü, zihin disiplini ve gelecek vizyonu üzerine kurulmuş başarı hikâyeleridir.
